Unidad 2(p)

                                                                 UNIDAD II
                                                EDUCACION AMBIENTAL

2.1 LA CONSTRUCCION DE UNA CULTURA AMBIENTAL
2.1.1 DESARROLLO SOSTENIBLE, PERDURABLE Y SUSTENTABLE
2.1.2 DERECHOS A UNA VIDA DIGNA Y DECOROSA
2.1.3 LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACION
2.2 EL FORTALECIMIENTO DE LA CIUDADANIA Y DE SUS IDENTIDADES
2.2.1 LA BIODIVERSIDAD BIOLOGICA Y CULTURAL DEL ESTADO DE MEXICO
2.2.2 IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE DE BACHILLERATO FRENTE A SU ENTORNO

BIOLOGICO Y CULTURAL
2.3 ACCIONES DE PROTECCION DE LOS ECOSISTEMAS Y SU BIODIVERSIDAD
2.3.1 CAPACIDAD DE ACCIONAR PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE
2.3.2 INVESTIGACION Y EVALUACION DE PROBLEMAS AMBIENTALES

                                                             



                                                    
 TAREA.
                                  ANALFABETISMO   ECOLOGICO


                     Analfabeta no sólo es aquella persona que no sabe leer ni escribir.
El  ANALFABETA ECOLOGICO
Este individuo no es capaz de entender y de comprender la relación de las partes con el todo. Es incapaz de entender la profunda y última interrelación entre las actividades humanas, y de entender las consecuencias sociales y globales de sus acciones. No asume la responsabilidad de sus actos por pensar en forma individual y a corto plazo. Ser alfabeta ecológico implica ser capaz de entender los principios de conectividad y organización de los ecosistemas y ser capaz de crear comunidades humanas sustentables.
                                        
OPINION PERSONAL

HOY EN NUESTRO DIARIO  VIVIR EXISTIMOS ANALFABETAS DE DIVERSOS TIPOS   YA QUE AUNQUE TENEMOS LA INFORMACION A NUESTRAS  MANOS  NO  La  UTILIZAMOS  CORRECTAMENTE   , ESTO ESTA  PASANDO  EN NUESTRA  CULTURA  AMBIENTAL  POR  Que  AUNQUE  SABEMOS  LO QUE  SUCEDE NO  HACEMOS  NADA .
FACTORES QUE INCIDEN EN EL ANALFABETISMO.

La educación sufre el impacto de la crisis económica.
La pobreza es un fenómeno generalizado en vastos sectores de la población, expresado en los bajos índices de ingreso per cápita, movimientos migratorios del campo a la ciudad, escasa participación en la producción y el consumo, bajos índices de educación, salud y vivienda.
Otra consecuencia de la pobreza, principalmente de la falta de oportunidades educativas, afectivas, recreativas, vocacionales y laborales, es el incremento de niños, niñas y adolescentes involucrados en violencia y criminalidad cuya máxima expresión es el fenómeno de las pandillas juveniles.
La deserción escolar. Abandono de la escuela sin haber completado la educación básica que llega hasta noveno grado.
En este proceso intervienen múltiples factores y causas, algunos de los cuales son característicos de los niños y jóvenes y de sus situaciones socioeconómicas (factores extraescolares), y de otros más asociados a las insuficiencias del propio sistema educativo (factores intraescolares).
Situación socioeconómica y en el contexto familiar de los niños y jóvenes como fuentes principales de diversos hechos que pueden facilitar directa o indirectamente el retiro escolar –condiciones de pobreza y marginalidad, adscripción laboral temprana, desintegración familiar, adicciones, las situaciones de violencia y el embarazo adolescente como problemas generalizados de la juventud- que serían manifestaciones que facilitan el retiro escolar, además está la falta de conciencia de muchos padres de familia sobre la importancia de la educación pre-escolar, no ven las ventajas de matricularlos a tiempo y de cuidar su asistencia diaria a la escuela.
En algunos casos los niños o los jóvenes abandonan la escuela porque el padre o la madre sufren una enfermedad y tienen que dedicarles tiempo para cuidarlos y a la vez trabajar para poder subsistir y sacar adelante a su familia.
En todos estos casos se refleja el porqué los niños y niñas tienen la necesidad de trabajar. La situación de pobreza en la que viven sus familias les obliga a trabajar y renunciar a sus estudios para suplir sus necesidades económicas.
La alta repitencia
Muchos de los estudiantes no son capaces de aprender los contenidos mínimos que se exigen para pasar de grado por lo que tienen que repetirlo una o más veces. A este fenómeno se le llama repitencia.
Varios de los estudiantes que repiten, eventualmente, abandonan la escuela, sin completar su educación básica.


En educación, las instituciones educativas han mostrado incapacidad para incluir o retener a una considerable cantidad de niños y niñas. El índice más elevado de analfabetismo se detecta en el área rural, puesto que en algunos casos hay una deficiente cobertura del sistema de educación nacional. Cabe mencionar que la población femenina presenta la mayor proporción de analfabetismo muchas veces por el machismo que existe en nuestro país, como resultado este grupo de jóvenes queda marginado de la educación y expuestos/as a la explotación laboral y a la continuidad del círculo vicioso entre pobreza y falta de educación.

PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA UNA PERSONA ANALFABETA

Una persona que no sabe leer ni escribir tiene una visión del mundo totalmente diferente a la del resto de individuos, imagínate por un momento que te encuentras en medio de una ciudad desconocida donde solo puedes observar carteles que no te dicen nada, no estás seguro o segura de hacia dónde debes dirigirte porque los nombres de las calles escritos en las señales viales para ti no son más que otros dibujos sin sentido.

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Recurso renovable

Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una velocidad ‍ superior a la del consumo por los seres humanos. La radiación solar, las mareas, el viento y la energía hidroeléctrica son recursos perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo plazo. Los recursos renovables también incluyen materiales como madera, papel, cuero, etc. si son cosechados en forma sostenible.

Recurso no renovable

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Un recurso natural es considerado como un recurso no renovable si no puede ser producido, cultivado, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza puede recrearlos.



RESUMEN

DESDE   MI  PUNTO  DE  VISTA  ESTE  SEMESTRE  FUE  MUY  INTERESANTE  LA  MATERIA  DE  PROYECTOS YA  QUE  APRENDI  DEMACIADAS  COSAS  NUEVAS LOS  TEMAS  QUE  MAS  ME  AGRADARON  FUERON  LOS  DE  LOS  VALORES  YA QUE  REALMENTE  NO  CONOCIA  QUE   EXISTIAN TANTOS Y  QUE  TRATABAN DE COSAS DIVERSAS  APRENDI  QUE  LAS  PERSONAS  NO  DEBEN  SER  INSOLENTES  NI  MUCHO  MENOS  LIGHT   QUE  TENEMOS  QUE  ACEPTARLO   TODO  Y  CON  RESPONSABILIDAD  SIN  EVADIR LAS  CONSECUENCIAS ,  SI  PENSAMOS  SOLO  UN  POQUITO  EN  NUESTRA  SOCIEDAD  NOS  DAREMOS  CUENTA  QUE  ESTAMOS  EN  UN  GRAVE  ERROR YA  QUE  SON  MUY  POCOS  LOS  QUE  NO  VEN  SOLO  POR SI  MISMOS  SINO  POR  LOS  DEMAS  TAMBIEN  ,SI  NOS  SUMARAMOS  A  ESTAS PERSONAS   NUESTRA  SOCIEDAD  CAMBIARIA  POR  COMPLETO  TODO  SERIA  MUY  DIFERENTE  Y  NUESTRA  VIDA  SERIA MAS  PASIVA ,MA S AGRADABLE  Y  SIN  MENOS  PREOCUPACIONES